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支教路上你最美(系列报道一:河东区职业中专谭焕立教师汤河镇楼子小学支教心路历程)
作者:   来源:   时间: 2017-06-28 16:08:06   浏览次数:

前言去年夏天,我们教体局网站刊发了几位优秀支教教师的事迹,受到广大师生、家长的一致好评。2017年,支教巨轮即将起航。为爱续航,为支教教师点赞,今年将在局网站和微信公众号,推出《支教路上你最美》系列报道。支教路上不孤独,因为有大家的关注支持;支教路上花飘香,因为有你走过的身影。

海棠花开支教路

2016年的秋天,报名参加支教,有幸分到了河东区一所偏远的农村小学---汤河镇楼子小学。从一开始进入课堂,孩子们不接受我们的教法,到现在适应农村小学阶段的教学,孩子们盼望着我们上课,确实有一番感受,这其中有心酸,有难为,有努力,有乐趣……

路程的遥远,条件的艰苦,思想的波动,差点让一度踌躇满志的支教想法半途而废,曾几次想到放弃。

记的2016年9月2日,按上级的要求,我们参加支教的九名老师到各自的学校报到。我和学校同事郑永为、姜良健两位老师分到了河东区的偏远的楼子小学和故县小学。那天我开车一路颠簸把两位老教师送到条件简陋的故县小学后,我就到了现在的楼子村小学。

汤河楼子村,位于旦彰街西北2.5公里。清朝康熙年间建村,相传此处原系汉即邱县城的东城门楼子古址,故命名为楼子,1981年改名为朱楼子。现在村庄丝毫没有古代城市的繁荣迹象,整个小学位于村东头一个偏僻的角落,如果路过不注意,或许会无缘邂逅,学校周围连个路边店都少见,虽然没有小说中描述旧村庄说的萧条荒凉,但也确实看不出繁荣。

去的时候,本来带着铺盖以及做饭的电磁炉,但去了以后,韩校长虽然很客气也很热情,但也很无奈的摇摇头,由于地方小,学生多,校舍没有多余的休息和住宿的地方,需要每天来回奔波。来的时候有意看过里程表,单趟距离三十多公里,当时我就有思绪波动,再看到破旧的办公桌,简陋的办公条件,不说伙房的饭菜合不合口味,吃饭都要站着吃。校门口没有停车的地方,风大土多,一天下来,停在门外的车,尘土就厚厚的,再加上上课时孩子不听话。刚开始说实话,心里反差还是很大的,很想回来或者换换地方……

严格的管理,朴实的教风,老教师的无私奉献,领先的考核成绩,让我为之钦佩,为之感动。

早就听说汤河是个风水宝地,人杰地灵,汤河人质朴醇厚,热情好客。来到这里后,虽然条件简陋,但是从校长到老师对我都很热情,从生活上工作上都给了我很大的帮助。韩校长是一位和蔼可亲既有丰富教学经验又有管理经验的老教师,在我的印象中,他更像一位无私奉献、兢兢业业的班主任。

楼子小学一共有六个年级,算是乡村完全小学,在校学生315名,教师15名(包括支教的我),其中53岁以上的老教师就有9名(去年索老师满60岁正式退休,今年王秀芬和王子群两位老师暑假后退休),3名刚刚参加工作的青年教师,还有2名教师,一位在休产假,一位在哺乳期。他们都在一线代课,课时量都满满的,从备课上课到批改作业都是那么认真,每天早上早早到校,下午学生离校以后再备一节课才离校,虽然很累,但从他们的脸上丝毫看不出半点怨言,学校有义务劳动,他们都像在自己家干活一样,不推不让,没有课的都向上靠。

我刚刚来的时候,真的很惊讶,被这个充满正能量的群体所感动,本来都该到二线工作的老教师,依旧无怨无悔,毫无怨言的奋斗在教学第一线,来到学校不久,我就联系区电视台《河东纵横》节目对他们的事迹进行了报道。楼子小学虽然班级比较少,但相比中心小学来说,五个学区,楼子小学算是比较全的。校长除了代着五年级的数学和三年级的品生外还要肩负起学校的管理工作。习惯了我们学校的管理工作,很想学习学习小学的管理工作

听中心校的赵校长就说过,韩校长的管理理念很适合现阶段小学生的管理,老师和家长都很认可。抱着学习和取经的心理我开始适应楼子小学的管理,渐渐地我发现,学校的管理从六个方面下手,(岗位职责、教务管理、教师管理制度、班主任和学生管理、财务管理、后勤安全管理),每一项落实到人,层层抓落实,遇到问题及时处理,今日事今日毕,是该学校管理的亮点。正是因为,有严格的管理,老师乐教,学生乐学,楼子小学的成绩每次考试都取得全镇优异的成绩。

走入人生第二个陌生而又似曾熟悉的大课堂,面对着一双双调皮而又渴望求知的双眼,我感到了支教的分量和压力。

到学校报到后,学校领导给我的任务就是协助学校抓管理,兼任二年级和三年级的班主任助手,同时代二年级的《品德与生活》和《传统文化》,三年级的《品德与社会》,还有两个班的体育。说实话,小学阶段的学生管理主要是安全和行为习惯的养成,时间必须靠上,他们六个班主任,早上一来到学校,除了喝口水到办公室,几乎在教室和学生寸步不离,就连中午吃饭都要和学生在一起。

我虽然在职业学校也教了二十年学,但面对小学生,对我来说,是个崭新的课题。几次课堂下来,显得很疲惫,完全不是我想象的课堂,课堂就像早上的小树林,什么鸟类都有,叽叽喳喳,有的学生总是举手打其他同学违纪的小报告,有的学生手里玩具不离手,有的学生交头接耳下座位,有的学生一会跑到课桌底下,还有的学生不断举手打报告去厕所……,每个班接近六十名学生,老师声音小了,学生听不到,也不理会老师,如果大声吼一声“不要说话”,孩子一下鸦雀无声,都惊慌惊恐的看着老师,但不到几分钟,又像小炕鸡一样我行我素,呵呵,真是哭笑不得!作为一个支教老师是很难堪的,骂不行,打不行,只能像哄小孩一样的哄,哄得我40多岁的大老爷们都快变成一个小孩了。

后来让我慢慢认识到,农村小学的学生土生土长,从小受周围特定环境与家庭教育的影响(父母打工挣钱,很多学生跟着爷爷奶奶,爸爸妈妈没有时间照顾他们)与城市小孩相比,往往会显得更加无拘无束、调皮捣蛋,还缺少自信,回答问题害怕说错被老师批评,会遭人耻笑,发言基本处于被动位置。他们基本没有受过学前教育,在家也没有良好的家庭教育氛围,各方面基础都比较薄弱,针对这样的情况,我每节课都制作课件,利用多媒体教学来提高学生的学习兴趣和学习效率。在课堂上我鼓励学生大胆发言,多用亲和力的语言给于肯定。用韩校长的话说,“谭老师的课堂,用精彩地讲述,循循地诱导,积极地鼓励,深深地吸引着每一个学生。”

边教学边感悟,在村小,教学活动要使之有效地进行,就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想,建立平等的师生关系。要尊重热爱学生,对学生是肯定的态度,能缓解学生内心的紧张,对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。只有建立起师生之间沟通的绿色通道,才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围,才能为师生互动创造条件。所以课前我认真备课,了解学生的各种情况,因材施教;课堂上专心讲授;课后,我认真批改作业,并对潜能生进行重点辅导,总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。看到班主任和老教师们的吃苦耐劳的工作作风,兢兢业业的教学精神,我更加坚信,他们能做好的,我们职业中专的老师会做得更好。

渐渐地,摸到孩子们的学习心理以后,我开始非常注意学生的养成教育,个人卫生教育,帮助他们养成良好的学习和生活习惯。我还非常关心学生的学习情况,经常和学生谈心,了解每个学生的生活,嘘寒问暖,帮助有困难的学生。当我家访了解到很多像李向梅、朱爱爱、张玉婷、张宇等同学生活很困难时,就主动联系河东电视台、团区委和区学雷锋志愿者协会送温暖活动,给他们带来一万多元钱的爱心捐助(包括现金、书包、牙刷、牙膏、书籍、提拉米苏蛋糕等等),和每个班困难的孩子过生日,河东电视台做了主题报道。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况,经常从自己家里带书借给学生看,扩大学生的知识面,增强课外知识储备量。功夫不负有心人,期末考试,我们班的品生平均分都在90分以上,得到了老师们和家长的充分肯定。

今年六一儿童节,孩子们准备了丰富多彩的节目,虽然没有城区孩子那么规范,但一颗颗真诚快乐的心情是一样的,我主动联系河东电视台对孩子的节目做了报道,孩子们既兴奋又高兴,能上电视表演节目,他们可兴奋啦,相信这次活动在他们小学生涯会终生难忘。

总之,在楼子小学支教以来,顺利完成了领导交给我的各项工作,同时学到了很多知识,也感悟到了很多道理。我有个想法,每年春天海棠花开的时候,我一定都要来美丽的汤河楼子小学,看看那些笑容灿烂的孩子……